قواعد طلایی کسب احترام

2 ـ آموزش مفاهيم : بسياري از کودکان در بدو ورود به مدرسه درک روشني از ارزشهاي اساسي ندارند .اينان حتي اگر بتوانند مفاهيم فوق را تعريف کنند ، غالباً قادر نيستند آنها را به زندگي روزمره ي خود ارتباط دهند . لازمه ي پرورش اخلاقي کودکان اين است که آنان را در درک اين نوع مفاهيم حو چگونگي تطبيق دادن آنها با واقعيتهاي روزمره زندگي آشنا ساخت . 3 ـ به کارگيري زبان مثبت : گفتار و دستورهاي مسئولين مدرسه و معلمان وقتي اثر بخش خواهد بود که در محيط آموزشي ،زبان مثبت به جاي زبان منفي به کار رود . مثلاً به جاي عبارتي مانند به سرجلسه ي امتحان دير نياييد، مي توان گفت که به موقع بياييد. دانش آموزان وقتي بدانند دقيقاً چه انتظاري از آنان مي رود ، پذيرش و اطاعت بيشتري از مقررات خواهند داشت . 4 ـ تقويت بصري : کلمات و پيامهايي که بيانگر ارزشهاي اخلاقي مورد نظر است ، بايد در نقاط مختلف مدرسه و در معرض توجه دائم دانش آموزان قرار گيرد و در فرصتهاي مختلف درباره ي آنها صحبت شود .درمدرسه ابتدايي مي توان کلماتي مانند احترام ، همکاري ، درستي ، تفاهم ، بخشش و عفو را به عنوان ارزشهاي مهم در مدرسه با حروف درشت در تابلوهاي متعدد و در سرسرا يا نقاط ديگر نصب کرد . 5-محتوا و فرآيند : علاوه بر آموزش ارزشها ، مدرسه بايد شرايطي نيز براي کاربرد آنها فراهم آورد .به طور مثال وقتي به دانش آموزان مي گوييم که صداقت بهتر از قواعد طلایی کسب احترام...

نقش الگویی معلممعلم با توجه به نفوذ معنوی اش، قلب، اندیشه و رفتار دانش آموز را تسخیر می نماید. تمام رفتار معلم از کوچکترین حرکات و اشارات او، تا نحوه گفتار و عملش همه توسط دانش آموزان تقلید می شود. دانش آموز، معلم را الگو و سرمشق اخلاق و رفتار خویش قرار می دهد، زیرا شاگرد معلم را سرآمد افراد و والاترین شخصیت ها می داند، پس سعی می کند کمالات و شخصیت او را در خویش تجلی دهد و همان راه را برود که او رفته است. او آنچه را معلمش خوب بداند ارج می نهد، و آنچه را بی ارزش شمارد بدو زشت م انگارد. او، معلم را محور تمام ارزش های انسانی و اجتماعی می داند ؛ بنابراین حتی ضد ارزش های وجود معلم را ارزش می پندارد. در این مواقع ممکن است دانش آموز دچار تعارض و تردید گردد زیرا بین آنچه قبلا از والدین آموخته و آنچه اکنون می بیند، اختلاف است. او نمی خواهد بپذیرد معلمش ممکن است اشتباه کند، در این صورت ممکن است نسبت به ارزشهایی که آموخته بی اعتماد گردد یا سرگردانی و تعارض او باقی بماند. با توجه به آنچه گفته شد وظیفه معلم به امر تدریس و آموزش محدود نشده و رسالتش پایان نمی یابد. بلکه معلم مسئول روح و روان و عقل و فکر شاگردانش است او شخصیت و رفتار دانش آموزان را شکل می دهد و تثبیت می نماید ؛ بنابراین قبل از هر چیز شخصیت و رفتار خود معلم باید ساخته شده باشد. نقاط ضعف و قوت شخصیت معلم تنها به خود او مربوط نیست قواعد طلایی کسب احترام...

درود! به این وبلاگ خوش آمدید.در این وب نوشته،تلاش بر پاسخ دادن به پرسش مهر ریاست محترم جمهوری است.امید به آنکه همه ی دانش آموزان نحوه ی رعایت و تمرین اخلاق و ادب در مدرسه را بیاموزند.
پذیرای پیشنهادات و انتقادات شما هستیم.

قواعد طلایی کسب احترام...

آنکه اخلاق و ادب در او نبود گو چه حاصل روز و شب دارد سجود دینِ بی اخلاق ندارد اعتبار مصطفی هم مَکرَمَت در خُلق ستود پیغمبر اکرم حضرت محمد(ص)فرمود: إِنَّمَا بُعِثْتُ لَأُتَمَّمَ مَکَارِمَ الْأَخْلَاق براستی که من برای به کمال رسیدن مکارم اخلاق مبعوث شده ام. برچسبها: اخلاق قواعد طلایی کسب احترام...

درود! به این وبلاگ خوش آمدید.در این وب نوشته،تلاش بر پاسخ دادن به پرسش مهر ریاست محترم جمهوری است.امید به آنکه همه ی دانش آموزان نحوه ی رعایت و تمرین اخلاق و ادب در مدرسه را بیاموزند.
پذیرای پیشنهادات و انتقادات شما هستیم.

قواعد طلایی کسب احترام...

ادب رابایددرخانه اموخت

درمدرسه تمرین کرد

ودرجامعه کامل کرد

برچسبها: جملات طلایی قواعد طلایی کسب احترام...

درود! به این وبلاگ خوش آمدید.در این وب نوشته،تلاش بر پاسخ دادن به پرسش مهر ریاست محترم جمهوری است.امید به آنکه همه ی دانش آموزان نحوه ی رعایت و تمرین اخلاق و ادب در مدرسه را بیاموزند.
پذیرای پیشنهادات و انتقادات شما هستیم.

قواعد طلایی کسب احترام...

اگر معلمان و دانش آموزان و کارکنان یک آموزشگاه شناخت کافی ازخودشان داشته باشند به عبارتی به خودشناسی و خودباوری برسند ، خودشان را تحسین کنند ، می توان گفت که می توانند افکار همدیگر راتحمل کنند ،اخلاق و ادب و متانت در رفتارشان نهادینه می شود در برخوردهایشان ادب و تواضع دارند و به پیشرفت آموزشی همدیگر کمک می کنند ، در واقع می توان گفت مکمل همدیگر می شوند . برچسبها: سخن قواعد طلایی کسب احترام...